小學教導中通識教導的發展趨勢

  [摘要]隨著社會經濟的發展,國家越來越重視小學“通識教育”的發展。為了貫徹重慶市中小學素質教育政策,地方教育部提出了“中小學教師職業標准”培訓方案。人們認為,小學教育不僅應局限於某些領域,而且應全面發展。目前國內的專家學者主要集中在小學教育的比較上,而對通識教育的比較研究較少。因此,本文簡要論述了普通教育作為小學教育的發展趨勢。主要論述了通識教育的內涵、小學教育對通識教育的重要性以及如何提高普通教育教師的綜合能力。

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  【關鍵詞】通識教育,小學教育,綜合素質

  隨著社會經濟的發展,國家越來越重視小學“通識教育”的發展。為落實重慶市小學素質教育政策,教育部提出了“小學教師專業標准”培訓方案。本文覺得,高等教導不但要局限於一定的領域,而且要在德、智、體、美等方面全面發展。目前,國內的專家學者主要集中在國內外的初等教育,而對普通教育的關注較少。因此,本文簡要論述了“通科教育”將成為初等教育的發展趨勢。主要論述了通識教育的內涵、小學教育對通識教育的重要性以及如何提高普通教育教師的綜合能力。

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  第一,通識教育的內涵。

  自改革開放以來,中國的高中學生培養模式主要采用是發展的一個分支,因為許多的學生得到了文科一些其他學科的研究後,不再僅僅局限在他們的領域,雖然在一定程度上,減少學生的學習負擔,但是學生缺乏全面的知識能力,比如文科生缺乏基本認知、物理、科學的學生缺乏政治曆史的基本知識。今朝,跟著社會經濟的進展,中國的國際競爭力越來越強。我國迫切需要高技術、全方位、創新型人才。同時,西方發達國家強調小學教育全面發展的趨勢也日益明顯。因此,“通識教育”在我國逐漸興起。

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  ii.小學教育對“通識教育”的重要性

  隨著社會經濟的發展,我國越來越重視學生綜合素質教育和通識教育的培養,以提高學生的創新精神和實踐能力。所以“通識教育”為小學生的發展具有重要的意義,首先,它有利於我國落實科學發展觀,以人為本的教育理念;其次是有助於提高學生的學習興趣,如果從學生的發展角度,通識教育是好的,學生們可以接觸到所有課程徹底了解自己喜歡的科目,非常有利於他們未來的就業發展,當然,學生也可以改變概念,如文科生可以學習一些物理和化學,科學的學生讀一些曆史書籍,添加一個小文化包含豐富學生的知識,最終有利於幫助學生形成正確的價值觀,因為小學教育階段的基礎教育,也形成了基礎知識,行為,思想啟蒙階段。

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  三,如何提高教師的綜合能力。

  (一)教師應當使用多種教學方法

  隨著“通識教育”政策的實施,對學生的學習內容和教師的綜合能力提出了更高的要求。教師應改變傳統的單一教學方式,改變以教師為中心的教學方式,學生被動地接受知識,形成以學生為導向、以教師為導向的教學模式,創造情境引導學生主動思考。提高學生的思維能力。遊戲方法可以同時使用,例如:研究的加法和減法在十教師類可以分為兩組,一組學生,持有一個標題卡,另一組學生攜帶答案卡片,讓學生回答,在規定的時間內找到匹配的獲勝團隊給予物質獎勵,遊戲方法不僅能吸引學生的學習興趣,還可以提高學生的學習效率。

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  (二)教師要豐富教科書。

  小學“通識教導”誇大意見意義教學和生活教學,打破了以往單調的課程模式。在教學過程中,教師不僅要傳授書籍的內容,而且要把理論與實踐結合起來。進一步探索教科書知識在生活中的應用。比方,在進修單詞題目的過程當中,老師可以創造一個生活場景,假設同學花50元買聖誕禮物。其中,他需要買一頂聖誕帽12元,襪子5元,聖誕樹21元,他還剩多少錢?這樣的例子很好地吸引學生的注意力和積極的思維,而不是讓他們看起來像一個單一的數學問題。

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  (3)教師應提高自己的專業技能和知識

  俗話說,學老不嫌老。教員作為故國的花朵,但願將來的花匠要有一生進修的眼光,始終保持積極、奉獻的心,不斷提高自己的專業素質和職業技能,通常更注重社會熱點、前瞻問題[5]。同時,教師要有良好的思想道德素質,熱愛和努力,關心學生,因材施教,建立良好的師生關系。教員要念書,不但要懂得社會迷信常識,還要遍及工程常識,如許能力解決門生的新問題,教師要與同事分享知識,隨時改進教學過程中的問題;教師應在業餘時間補自己的弱點,如參加著名學者的講座或閱讀經典書籍來培養他們的情感。

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  因此孩子在將軍澳或者觀塘泳會學習游泳就可以讓專業老師為孩子重點教學游泳技巧,幫助孩子在最短時間內掌握基礎的游泳方法。

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